FLIPPED CLASROOM

PODCAST

Mi podcast "El modelo Flipped Classroom"

The Flipped Classroom o la clase al revés es un “modelo pedagógico”.

Por lo tanto, la clase al revés o flipped classroom no es una herramienta ni una tecnología, sino un modo de trabajar con los alumnos que facilita su aprendizaje de un modo personalizado: el centro del aprendizaje es siempre el alumno con sus necesidades y no las herramientas o los conocimientos.

Así, la clase al revés permite personalizar el aprendizaje, ya que el contenido básico es estudiado en casa con materiales aportados por el profesor mientras que el tiempo de clase se invierte en crear a través de la práctica, reflexionar y comprender de manera formativa e individualizada para cada alumno.

En esta grabación explico el modelo "Flipped Classroom"

 https://soundcloud.com/user-44307968/clases-mucho-m-s-atractivas

REFLEXIONES FLIPPED CLASSROOM

Las nuevas tecnologías producen cambios en nuestras  propuestas  metodológicas, hemos  visto en ellas una poderosa herramienta con la que potenciar el aprendizaje del alumnado y captar su atención.

Una buena forma de sacar partido a las TIC es el aula invertida o Flipped Classroom, un modelo pedagógico que invierte la forma tradicional de entender una clase, aquellas actividades ligadas principalmente a la exposición y explicación de contenidos pasan a ofrecerse fuera del aula, por medio de herramientas tecnológicas como puede ser el vídeo, el podcast, los textos, etc.

El tiempo escolar se dedica fundamentalmente a la realización de las actividades que verdaderamente importan para el aprendizaje, como pueden ser los ejercicios prácticos, la resolución de dudas y problemas, los debates, los trabajos en pequeño o gran grupo, el aprendizaje por descubrimiento, la coevaluación y autoevaluación.

Invertir una clase implica un enfoque integral por medio del cual se combina una enseñanza presencial directa con métodos que toman de referencia una perspectiva constructiva del aprendizaje y que, aplicados adecuadamente, pueden sustentar todas las fases del ciclo de aprendizaje que componen la Taxonomía de Bloom.

La Flipped Classroom encaja con la visión constructivista de la educación. Además, el aula inversa fomenta la curiosidad y el trabajo colaborativo por parte de los estudiantes. 

FLIPPED CLASSROM

CURSO INTEF   septiembre 2016
"Flipped Classrom"

Posibles problemas con Flipped:
Siempre  que enviemos como tarea visualizar un vídeo, indicaremos a las familias la posibilidad de hacerlo en la biblioteca del barrio, puede ocurrir que no tengan ordenador en casa.
En mi centro no me voy a encontrar con esta dificultad.
Es muy posible que no todos hayan podido verlo en su casa, organizaremos un rincón con ordenador para que en pequeño grupo puedan verlo mientras el gran grupo inicia las actividades.
En la primera reunión de padres y madres , al iniciar el curso, informaremos de la nueva  dinámica " Flipped Classrom"de nuestra clase y la necesidad de su colaboración.
En esto tampoco tendría dificultad.
 Las clases deben planificarse y contar con los diferentes niveles curriculares. Las actividades irán de menor a mayor dificultad, todos podrán hacer las que les correspondan. 
Por último, antes de las fechas  de las pruebas estandarizadas, realizaremos simulacros y también utilizaremos las nuevas tecnologías.
Todos ante una prueba necesitamos conocer en qué consiste y cómo realizarla.
Nos llevará unas sesiones nada más.

FLIPPED CLASSROM

CURSO INTEF   septiembre 2016
"Flipped Classrom"

Posibles problemas con Flipped:
Siempre  que enviemos como tarea visualizar un vídeo, indicaremos a las familias la posibilidad de hacerlo en la biblioteca del barrio, puede ocurrir que no tengan ordenador en casa.
En mi centro no me voy a encontrar con esta dificultad.
Es muy posible que no todos hayan podido verlo en su casa, organizaremos un rincón con ordenador para que en pequeño grupo puedan verlo mientras el gran grupo inicia las actividades.
En la primera reunión de padres y madres , al iniciar el curso, informaremos de la nueva  dinámica " Flipped Classrom"de nuestra clase y la necesidad de su colaboración.
En esto tampoco tendría dificultad.
 Las clases deben planificarse y contar con los diferentes niveles curriculares. Las actividades irán de menor a mayor dificultad, todos podrán hacer las que les correspondan. 
Por último, antes de las fechas  de las pruebas estandarizadas, realizaremos simulacros y también utilizaremos las nuevas tecnologías.
Todos ante una prueba necesitamos conocer en qué consiste y cómo realizarla.
Nos llevará unas sesiones nada más.