lunes, 8 de diciembre de 2014

Mi experiencia en el curso INTEF, TDAH



Mi experiencia en el curso: dificultades, éxitos, fracasos, competencia adquirida, aspectos que te hayan gustado, utilidad profesional,....
En primer lugar, quiero destacar todo aquello que no conocía:
·       Los mapas de empatía
·       Rutinas de pensamiento
·       Crear y alimentar mi blog
·       Consultar Twitter, Diigo, páginas Web,…
En segundo lugar,  fundamental leer y renovar mis conocimientos sobre el trastorno TDAH: 
·       Recordar las características de este trastorno. El TDAH es un trastorno neurobiológico con un fuerte componente genético que se inicia en la infancia…
·       Aprender a actuar con esos alumnos/as mejorando su integración y sus progresos escolares.
·       Practicar en la elaboración de adaptaciones curriculares.
·       Importancia de la coordinación con  la familia.
Por último, conclusiones:
·       Los conocimientos adquiridos son sumamente interesantes.
·       La organización del curso me ha ayudado,  poco a poco, a realizar las  atractivas actividades.
·       Los foros de consulta, me han aclarado dudas y resulta muy enriquecedor leer las aportaciones de los compañeros.
·       Como profesora de Pedagogía Terapéutica, este curso me ha resultado muy práctico. He podido llevar a mi tarea diaria los conocimientos adquiridos.
·       Los mensajes del tutor, recordando fechas, dando ánimos y aclarando dudas han sido un gran motor durante el curso.
·       En definitiva, este curso es  muy valioso, ! me da pena terminar!

Encarnación Oliver Rueda   
En un lugar muy lejano...



martes, 25 de noviembre de 2014

Inventando Historias













ESQUEMA DE LA ACTIVIDAD
  1. Nombre: Inventando historias
  2. Objetivo: Disfrutar inventado historias, escritura creativa
Inteligencias a desarrollar:  Inteligencia lingüístico-verbal


Alumna con Déficit de Atención
Curso 3º E. Primaria
Adaptación curricular significativa
Le entusiasma la expresión plástica e inventar historias
Competencia en Comunicación Lingüística – I. 
Lingüístico-Verbal
COMPETENCIA-INTELIGENCIA
Expresión y comprensión oral
   Expresar pensamientos, emociones, vivencia, opiniones, creaciones
1.           En determinados contextos se expresa con fluidez, claridad, coherencia y con un léxico variado.

     Estructurar el conocimiento y dar coherencia y cohesión al discurso oral

2.          Generalmente habla de forma lógica, ordena y enlaza las ideas principales y secundarias.
 Disfrutar escribiendo
3.          Muestra interés en crear sus propios  escritos.

Recursos necesarios: Guía para crear cuentos en nuestra clase

  1. Temporalización: dos sesiones
  2. Descripción: Elegir una fórmula de comienzo, imágenes de personajes fantásticos, imágenes de lugares y la fórmula de finalización.
Escribir un cuento sencillo e ilustrado
  1. Evaluación de la actividad: solo se evaluará la creatividad, la originalidad de la historia.
Tendrá ayuda para presentarlo sin fallos ortográficos.

  INVENTAR HISTORIAS E ILUSTRARLAS


EN UN LUGAR MUY LEJANO...